La particularidad territorial, climática y cultural de la provincia de Neuquén, obliga al sistema educativo, a establecer diferentes ciclos escolares, dentro del denominado Calendario Escolar Situado (CES), que establece el dictado de clases en diferentes períodos, como septiembre a mayo, febrero a diciembre y marzo a diciembre, y establece el receso de invierno en diferentes fechas.
El viernes 9 de junio, 1.888 estudiantes de 47 escuelas rurales ubicadas en los departamentos de Aluminé, Huiliches, Catan Lil y Lácar, comenzaron su receso de invierno, correspondiente al período septiembre 2022 a mayo de 2023. Para la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Ruth Flutsch, “la ruralidad neuquina vive un día de festejo, por este nuevo cierre de ciclo lectivo”.
Escuelas rurales comenzaron el receso invernal. Fuente: (Neuquén Informa).
Las instituciones educativas cuentan con 1.404 trayectorias escolares de nivel inicial, primario y secundario, como también 484 de los niveles primario, secundario y formación profesional de la modalidad Educación Jóvenes y adultos. Según expresó el ministro de Gobierno y Educación, Osvaldo Llancafilo, “la educación es generar y promover la igualdad de oportunidades para nuestras niñas, niños y adolescentes que, en contexto de ruralidad, pueden dar continuidad a sus estudios, cerca de sus familias”.
Diversas escuelas rurales de la provincia, entre ellas las que comenzaron el receso invernal el último viernes, están insertas dentro de las comunidades mapuches, en las cuales “se han incorporado docentes de cultura Mapuche y desde el Ministerio de Educación, se propone un trabajo territorial para atender las necesidades de dichos establecimientos”.
Más de 1.800 alumnos de escuelas rurales comenzaron el receso escolar. Fuente: (Educación Neuquén).
Los funcionarios del área de educación del gobierno, señalaron como objetivos de la Educación Rural, garantizar el acceso al conocimiento, “a través de propuestas pedagógicas flexibles, que fortalezcan el vínculo con los ciclos, las identidades culturales y las actividades productivas locales”.