La Cooperadora escolar en la EPET 21 de San Martín de los Andes se sumó al reclamo de los estudiantes por mejoras en la escuela. Además, exigieron una educación de calidad.
Otro de los reclamos de la Cooperadora de la institución es por los refrigerios que reciben los estudiantes. Desde hace un tiempo conformaron una comisión de seguimiento del refrigerio escolar para saber que perciben los chicos.
El principal reclamo es por los refrigerios de los estudiantes. Fuente: (Neuquén Informa).
"Es inaceptable que con jornadas extensas de casi 10 horas en la escuela, solo les den pan y mate cocido como alimentos, teniendo en cuenta el contexto económico actual de muchas familias'', explicaron desde la Cooperadora de la EPET 21.
Tras el relevamiento, los integrantes de la Cooperadora solicitaron una reunión con el equipo directivo para ver “cuáles son los motivos de esta falencia y cómo trabajar en conjunto para mejorar el refrigerio”.
Mail enviado por la Cooperadora de la EPET 21. Fuente: (Cooperadora EPET 21).
Según indicaron, el pasado 6 de junio enviaron un mail a los directivos de la EPET 21 en San Martín de los Andes, el cual no respondieron “ni generaron una convocatoria”.
En el escrito advirtieron sobre la situación del refrigerio en la escuela e indicaron que era “urgente tomar cartas en el asunto” para dar una solución y señalaron a la dirección escolar, supervisión, distrito escolar y el sindicato ATEN como los encargados de dar respuesta.
EPET 21 en San Martín de los Andes. Fuente: (Facebook).
“Está en juego la salud y calidad de vida y aprendizaje de los chicos y chicas”, detallaban en el documento enviado a los directivos días atrás. “Con hambre no se puede pensar”, concluía.
Alumnos de la EPET 21 consiguieron la continuidad de los talleres luego de una sentada
Tras la manifestación del pasado lunes, los estudiantes del ciclo superior en la EPET 21 consiguieron que los directivos de la escuela accedan a gestionar ante el Consejo Provincial de Educación (CPE) para que mantenga el desarrollo de los talleres. La dirección no apoyaba el proyecto de rotaciones de talleres y eso motivó el reclamo de los alumnos.