Se conocieron los resultados de las pruebas Aprender 2022, publicados por el Ministerio de Educación de Nación, y Neuquén ocupó el anteúltimo lugar entre todas las provincias del país, con un 50 %, solo superada por Santa Cruz.
Marina Smoljan, integrante de Padres Organizados por la Educación en Neuquén, expresó su preocupación por los resultados de la evaluación que realizan estudiantes de quinto año de todas las modalidades de educación secundaria.
Marina Smoljan, integrante de Padres Organizados por la Educación en Neuquén.
En diálogo con LU5, Smoljan detalló que, según los resultados de las pruebas Aprender, “solo dos de cada diez chicos en la provincia adquieren las capacidades mínimas en matemáticas y cuatro de cada diez chicos no adquiere las capacidades mínimas en lengua. Son chicos de quinto año que ya no van a recuperar lo perdido, son chicos que ya salen del sistema y empiezan su vida adulta”.
Explicó que “en matemáticas ya se venía cayendo, pero ahora ya son más de diez puntos de caída”. Asimismo, llamó la atención sobre la ampliación de la brecha referida a las capacidades matemáticas entre los estudiantes de bajos recursos (20 %) y los de altos recursos (34 %). “La escuela antes subsanaba estas diferencias. Ahora dejó de ser una posibilidad de un mejor futuro”.
Los resultados fueron publicados por el Ministerio de Educación de la Nación.
Para Smoljan, “hoy la escuela es una estafa, porque lo que uno hace es entablar un contrato con la escuela y con el Estado. Si uno manda al chico todos los días, la escuela lo va a formar, le va a dar un título que va a constatar esa formación y eso le va a permitir tener acceso a un empleo de mejor calidad o a un estudio superior sin fracasar. Bueno, eso no está pasando”.
Y agregó: “En el camino quedan la mitad de los chicos, porque la mitad abandona. La mitad que termina, reúne estas condiciones. Entonces se les da un título que dice que tienen una formación, pero esa formación no está. Nosotros realmente estamos preocupados por los resultados de las pruebas Aprender y esperamos que toda la comunidad educativa tome conciencia y se pare un ratito a pensar”.
Se amplió la brecha entre los estudiantes de bajos recursos y los de altos recursos. Fuente: (Facebook)
La integrante de Padres Organizados por la Educación puso como ejemplo que “en nuestra provincia, en las últimas dos semanas hubo chicos que tuvieron clases el miércoles pasado y van a volver a tener clase mañana. Además, en Neuquén tenemos once jornadas. No hay lugar del país que tenga eso. Es insostenible, sobre todo si no se está cumpliendo con el mínimo de 180 días de clases”, bien sea por contingencias climáticas o paros, entre otros motivos.