La seccional de ATEN Plottier elaboró un listado donde enumeró las escuelas que tienen problema de infraestructura. En cada caso detallado se reflejan situaciones que afectan el dictado de clases.
Por ejemplo, varias instituciones deben desarrollar sus actividades en salones alquilados, galpones refaccionados o estructuras provisoras que carecen de patios y áreas para la actividad física. El gremio docente denunció que el estado de la infraestructura educativa presenta casos críticos como el del CPEM 55, donde las actividades pedagógicas permanecen suspendidas por la presencia de reactivos químicos peligrosos que no fueron retirados. Detalló además que en la Escuela 301 de China Muerta y el IFD 5 no tienen edificio propio y su funcionamiento es precario por las limitaciones que ocasionan los sitios provisorios.
ATEN denunció falta de inversión en edificios escolares. Fuente: (Facebook)
La situación de la infraestructura en las escuelas técnicas también es compleja. La EPET 25 funciona en aulas tráiler y la EPET 9, con obras en su patio, que no presentan una fecha clara de finalización. La superpoblación escolar agrava los problemas de espacio, ya que el aumento de la matrícula no estuvo acompañado por la ampliación de los edificios ni la creación de nuevos cargos. En el caso de las instituciones de nivel medio como el CPEM 8 y el CPEM 27 registran un hacinamiento que dificulta el cumplimiento de los protocolos de seguridad y las tareas docentes. La falta de mantenimiento alcanza también a cercos perimetrales en mal estado y patios con estructuras dañadas.
ATEN Plottier también denunció carencia de recursos materiales, ausencia de equipos interdisciplinarios y falta de capacitaciones en primeros auxilios o protocolos de emergencia, herramientas necesarias para enfrentar situaciones críticas.
denunciaron que la EPET 25 funciona en tráilers. Fuente: (Facebook)
La comunidad educativa de Plottier exigió respuestas concretas para revertir el deterioro de los establecimientos y asegurar el derecho a la educación. Exigen a las autoridades de Educación que asuma la responsabilidad de finalizar las obras en curso y destinar el presupuesto necesario para la construcción de nuevos edificios.