Las Pruebas Aprender se instauraron hace unos años en Argentina para hacer algo similar a un censo sobre los conocimientos básicos de los alumnos escolares. Sin embargo, los resultados no han sido para nada positivos y, con el correr de los años, el porcentaje ha ido decreciendo permanentemente. Ahora tocó hacer un relevamiento de matemáticas y los números son alarmantes.
Solo un 14,2% de los alumnos de quinto y sexto año de secundaria alcanzó un nivel aceptable en esta área, de acuerdo con la evaluación realizada en octubre de 2024 en todo el país. Más de la mitad, es decir, un 54,6%, se encontró por debajo del nivel mínimo en las Pruebas Aprender, mientras que un 31,2% se quedó en el nivel básico, evidenciando graves dificultades para adquirir nuevos conocimientos esenciales para la vida de cualquiera.
Fueron 379.050 estudiantes los encuestados de más de 11.800 instituciones de todo el país, tanto públicas como privadas. Aquí hubo alumnos de secundaria y primarias, pero los números indican que el aprendizaje decayó en el país, especialmente después de sufrir la pandemia de COVID-19 (Coronavirus) que golpeó a todo el mundo.
Las Pruebas Aprender se implementaron en 2016.
Por otra parte, también se evaluó en la materia Lengua y los resultados de las Pruebas Aprender fueron mejores: el 58% de los estudiantes evaluados alcanzó o superó el nivel satisfactorio. Sin embargo, un 26,2% estuvo en el nivel básico y un 15,8% por debajo de este.
En ese sentido, el resumen final de estas evaluaciones indica que hubo un incremento en los conceptos básicos en los conocimientos lingüísticos, pero lo que quedó expuesto sobre la matemática es realmente llamativo. En años anteriores la tendencia venía siendo bajista, pero no se esperaban estos efectos.
Las Pruebas Aprender son obligatorias y anónimas.
Como mejorar las Pruebas Aprender
La ex ministra de Educación, Balagué, alertó sobre la caída drástica en los resultados de matemática de los estudiantes argentinos, donde solo el 14,2% alcanza el nivel satisfactorio según las Pruebas Aprender 2024. Este deterioro se vincula a los efectos de la pandemia y la falta de políticas educativas efectivas, con una baja inversión en el sistema educativo.
Además, Balagué destacó la influencia del nivel socioeconómico en los resultados escolares, señalando que los estudiantes de familias con menor poder adquisitivo presentan peores desempeños. La exministra también sugirió que mejorar la educación de adultos, especialmente la finalización de la secundaria por parte de las madres, podría tener un impacto positivo en el rendimiento de los estudiantes.